Per valutare le esigenze dei formatori e degli utenti poco qualificati nel campo dell’informatica e poter preparare corsi di e-learning efficaci utilizzando metodologie coinvolgenti, verranno preparati dei questionari per gli insegnanti e gli studenti. Verrà quindi effettuata un’analisi dei questionari per raccogliere indicazioni sui problemi affrontati da insegnanti e discenti e sulle loro esigenze di insegnamento e apprendimento. Verrà inoltre effettuata un’analisi delle buone pratiche nelle metodologie di formazione e-learning in relazione alle metodologie utilizzate in tutti i Paesi e questa sarà rivolta a tutte le parti interessate, comprese quelle non direttamente coinvolte nel progetto. Al termine, ci sarà la condivisione dei risultati dei questionari e delle buone pratiche da parte dei partner e la preparazione di un report che evidenzi le metodologie più efficaci da utilizzare per la formazione e-learning dei percorsi formativi relativi alle 4 aree formative individuate. Lo studio effettuato consentirà inoltre di individuare processi virtuosi per lo sviluppo di azioni formative anche in altre aree di attività, dal momento che sono evidenziate dai discenti le esigenze e le problematiche che emergono per poter seguire efficacemente un corso E-learning.

In relazione al report contenente le difficoltà incontrate dai docenti a livello metodologico e dai discenti con difficoltà nell’utilizzo delle tecnologie informatiche e/o multimediali nel portare a termine i corsi svolti solo in modalità E-learning, i partner elaboreranno metodologie per la realizzazione di corsi pilota che, utilizzando anche le buone pratiche esistenti, siano in grado di sopperire alle difficoltà incontrate nella gestione dei corsi. Verrà quindi preparato un corso di formazione per ognuna delle quattro aree formative considerate. Verrà inoltre redatto un modulo contenente le modalità di risoluzione delle principali difficoltà tecniche incontrate nell’utilizzo della piattaforma, anche in relazione alle richieste che possono essere avanzate dai discenti durante le lezioni. Verrà effettuata un’analisi dei bisogni dei docenti e dei discenti, al fine di fornire una formazione online che permetta agli adulti con scarse competenze in campo informatico di superare le difficoltà di integrazione e socializzazione nelle comunità online. Lo studio effettuato permetterà inoltre di individuare processi virtuosi per lo sviluppo di attività formative anche in altri settori di attività, in quanto sono evidenziati dai discenti i bisogni e i problemi che emergono per seguire efficacemente un corso E-learning . Le attività saranno coordinate da Kainotomia e MDCD di Modi’in.

Lo sviluppo delle linee guida per i percorsi formativi e-learning, in particolare per quanto riguarda la partecipazione di studenti con scarse competenze informatiche, si baserà in primo luogo sulla sperimentazione dei percorsi e sulla loro valutazione.
La realizzazione delle linee guida sarà sviluppata negli ultimi mesi di vita del progetto, durante i quali saranno apportate modifiche/integrazioni in base alla valutazione. Le linee guida sono innovative perché mirano a fornire nuove metodologie agli insegnanti che hanno dovuto modificare i loro metodi di formazione per adattarli all’e-learning durante il periodo di sospensione delle lezioni frontali a causa della pandemia. Le linee guida possono essere utilizzate anche per lo sviluppo di programmi di formazione che utilizzano una metodologia mista (online e faccia a faccia) e possono essere adattate allo sviluppo di attività di formazione in aree non coperte dal progetto.